少学写生僻字,初级中学生阅读量要超过5部

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  记者对比发现,虽然新老语文课标均要求中小学生在义务教育阶段应认识3500个左右常用汉字,但新课标却降低了小学生会写汉字的要求。

  “数学是一门与哲学相关的学科,强调数学基本思想就很有必要,”郑老师说,原来很多数学老师也有这方面的意识,但并没有在教学中得到更好的体现,这次新修订的课标提出来,相信会对以后的数学教学提出新方向。

  新出炉的义务教育“新课标”涉及小学至初中阶段所有课程,包括语、数、英、物等主科,以及品德与社会、音乐、美术等副科。记者发现,外语科目的课标还细化到英语、日语和俄语三种。而在这次课标修改中,变化最大的当属小学语文。

  南宁市目前使用的是人教版语文课本,在旧课标中1~2年级需累计认识常用汉字1900个,会写1000个汉字;而新课标1~2年级认识常用汉字1600个,其中会写800个左右。在该阶段认识常用汉字减少了300个,会写的汉字也减少了200个。旧课标3~4年级要求累计认识常用汉字2500个左右,其中会写2000个左右,新课标该阶段学生虽然仍需认识常用汉字2500个左右,只要求1600个字会写,比以前减少了400个。

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  而在“新课标”中,对于义务教育阶段学生认字要求维持不变,但对小学生的写字要求则大为降低。其中,小学一二年级学生写字要求明确降至800字,三四年级学生,必须累计认识汉字2500个,会写其中的1600个即可,相比“老课标”一下子减少了400字。

  近日,教育部公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准(以下简称新课标),其中语文科目有较大变化,小学生写汉字的要求有所降低。对此,南宁市语文教师们普遍认为这一改变符合学生认知要求,但也有部分教师担心会出现新问题。

  在这次公布的语文新课标中,要求语文课程专设书法课,对三到九年级的学生提出了毛笔书法的要求。其中规定,三到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字,还要会用毛笔临摹正楷字帖。五到六年级学生能用毛笔书写楷书,而七到九年级的学生,能够临摹名家书法,体会书法的审美价值。

  期待??减少“死记硬背”应试模式

  部分老师担心学生“提笔忘字”

  《满江红》

  “要求他们多看书挺好,但是为什么突然要减少小学生会写的汉字?现在孩子都用电脑打字,越来越不懂怎么写字了,对会写字数的要求应该提高才对啊!”不少家长担心,实行“新课标”后孩子会写的字少了,考试写作文的时候遇到有些字不会写,将如何是好?更有家长提问,考试内容会不会随着学生会写字数减少而有所改变?

  3~4年级学生减少400个写字量

  《十五从军征》

  “会写汉字”数量锐减两成

  卢耀珍说,一年级下册的语文课本,基本上学生每课书要认识12~15个汉字。大识记量的语文学习,让很多刚入学的孩子吃不消,容易对学习失去自信心。尤其是农村学校的孩子,因为基本没有进行过学前教育,更是不适应。

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  除了在语文科的读写上作出新要求外,对于整个基础教育阶段英语课程目标上,“新课标”更借鉴了国际上通用的分级方式,将整个基础教育阶段的英语课程按照能力水平设为9个级别。

  “执行新课标以后,学生的错别字可能会更多”,南宁一位从教30多年的语文教师看了新课改标准后,有些担心。该老师介绍,当年课改后语文将识与写分开,虽然学生读文章的能力增强,但由于识记的字不要求学生会写,学生很多字似是而非,写起来经常多一笔少一笔。尤其是近年,随着电脑的普及,学生的作业本与试卷中,错别字更多。如今,新课改对语文认识汉字的量有变化,减少了会写的部分,该老师担心学生有可能会出现更多的错别字。

  《渔家傲》(天接云涛连晓雾)

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  据悉,今年秋季开学,新版义务教育课程标准正式启用,中小学生将有望用上修订的新教材。

  《卖炭翁》

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  但一下增加的识字量,却吓坏了刚入学的孩子。民乐路小学语文老师张秋凤班上,曾有一名孩子因为没有进行过学前教育,一年级大量的识字要求吓得这名孩子回家直哭,一想到要去学校就害怕。在老师的帮助下,赶了1年多的进度,才慢慢适应。

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  根据教育部以往的要求,小学一到三年级着重培养学生硬笔书写能力,先要能使用硬笔熟练地书写正楷字,从三年级开始,过渡到硬笔软笔兼学。而在这次公布的“新课标”中,对三到九年级的学生则提出了“兼修毛笔”的新要求。“新课标”明确,三到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字,还要用毛笔临摹正楷字帖。五到六年级学生能用毛笔书写楷书,而七到九年级的学生,能够临摹名家书法,体会书法的审美价值。

  调整符合孩子生长发育

  《湖心亭看雪》

  ■细数变化

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  福州教院一附小雷劲老师认为,一至四年级识字数量的减少,减轻了中低年级学生的课业压力,让低年级的学生不必疲于应付繁重的学业,而一线的教师也有更多的时间来激发学生的学习兴趣。这是一个很有意义的修改。

  ■各方探讨

  对比旧课标,语文科目在小学和初中阶段都增加了背诵篇目,其中小学阶段增加了6篇,初中阶段增加了14篇。并且,在这次公布的新课标中,对3~9年级的学生提出了毛笔书法的要求。其中规定,3~4年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字,还要用毛笔临摹正楷字帖。5~6年级学生能用毛笔书写楷书,而7~9年级的学生,能够临摹名家书法,体会书法的审美价值。

  福州教育学院二附小副校长陈曦认为,随着电脑使用的高频率,现在的小学生在写字、书法方面的能力越来越欠缺,教育部提出对书法教育的重视,一方面是加强学生的书写能力,另一方面也有传承中华传统文化的考虑。

  近日,教育部公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准内容,其中变化最大的小学语文“新课标”广受师生关注,不少业内人士期待,此举能改变应试教育“死记硬背”的模式;不过也有家长担心,小学生会写的字少了会否直接影响成绩,不利于学生今后的发展。

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  亮点4.数理化提出“能力为重”

  近年来,将书法课程纳入中小学教学成为教育部门多次提出的新尝试,此番义务教育课程标准“大变身”,对书法教育的新要求无疑成为一大亮点。

  而部分家长对新课改也不太买账。王女士的儿子今年正读一年级,由于她入学前就对孩子进行过认字的教育,她表示自己孩子没觉得语文识字吃力。听说新课改减少了学生会写字的量,王女士表示自己会让孩子尽量把要求认识的字做到会写。“虽然说新课标中只要求孩子认识,但谁能保证考试时不会考到呢。”王女士认为,教育部的做法,可能是想给孩子减负,但她不敢真的让孩子把会写的字“减”下来。(记者
蒋晓梅)

  解读:减轻中低年段识字压力

  小学初中背诵篇目共增20篇

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  小学背诵篇目 变化名单

  质疑??“新课标”会否影响成绩

  南宁市教科所小学语文教研员卢耀珍介绍,目前南宁市中小学使用的语文课标是教育部2001年颁布的,南宁最早课改的学校到现在已经使用了10年。当时,语文强调多认字少写字,让学生低年级时就能读书读报。

  《长歌行》

  而在“新课标”推荐的学生课外阅读书目中,涵盖了各类历史、文化读物及传记,以及科学常识的普及性读物等。记者更发现,类似儒勒·凡尔纳系列的科幻小说也在新增的推荐行列中。

  卢耀珍认为,以前的语文背诵部分比较少,并且都要求背诵自己最喜欢的篇目,结果学生并不是选择最优美的来背,只选最短、最容易背的来背诵。新课标对背诵部分的增加,旨在提醒学生背诵的重要性。而去年8月,教育部就曾针对学生书写能力退化,要求中小学开设书法课,如今只是将这一要求写进了新课标,更便于各地执行。

  韩寒与方舟子的论战还没有画上句号。在这场口水战中,韩寒称自己在高中时读过《管锥编》、《二十四史》等书,方舟子则认为高中生用一年时间根本不可能看完这么多书。

  对比旧课标,语文科目在小学和初中阶段都增加了背诵篇目,语文“新课标”要求学生九年课外阅读总量须达400万字以上,而推荐背诵的优秀篇目则有136篇。其中,小学阶段增加了汉乐府《长歌行》(青青园中葵)、贺知章的《回乡偶书》、朱熹的《观书有感》等6篇名作;初中阶段则增加了汉乐府《十五从军征》、北朝民歌《木兰辞》、陈子昂的《登幽州台歌》等14篇优秀诗文。

  “这一调整,是非常慎重的。”卢耀珍说,其实早在2003年开始,就听说要进行新的课改,但新课改标准一直没有出台。此次新课改,是建立在对各地调查了解的基础上,应该说更符合孩子的认知规律。

  亮点2.语文背诵篇目增加

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  《滁州西涧》

  按照设计,在小学六年级结束时,学生要达到二级标准,可以用简单的英语做游戏,在老师的帮助下表演小故事或短剧,认识600-700个单词等;初中毕业生则需要达到五级的标准,能独立起草短文、短信,认识1500-1600个单词等。七级为高中毕业时要求达到的基本要求,而八级和九级是为愿意进一步提高英语水平高中生设定的目标。

  《早春呈水部张十八员外》

  有20年小学语文教学经验的麦添期望,“新课标”改革能从一定程度上改变应试教育模式:要求学生写的字少了,老师就不会只盯着学生听写。麦添指出,按照新课标要求,学生将有更多时间阅读,对写作、积累基础知识都有帮助。她建议,课标改革方向应该改变老师只按课本教学的现状,更多地引导学生思考学科知识和社会问题。

  《登幽州台歌》

  ●南方日报记者 毕嘉琪

  这套新出炉的义务教育课程标准,将于今年秋季新学年开始正式启用,全国中小学生也将用上以该课程标准而修订的新教材。据悉,我省也将启动相应的新版课标的培训工作。

  书法教育要求“软硬兼修”

图片 1建隆 漫画

  今年秋季开学后,小学三四年级学生将可少学写400个汉字,但义务教育阶段背诵篇目增加20篇;小学生和初中生除了要熟练地用硬笔书写正楷字外,还要逐步学写毛笔字……

  解读:强调书法是传承传统文化

  记者了解到,现行的“老课标”已实行超过10年,其在小学语文课程标准中要求,中小学生在义务教育阶段认识3500个汉字,一二年级学生写字要求为800—1000字,三四年级学生会写2000个汉字。

  《木兰辞》

  针对删减的几百个“会写汉字”,有业内人士解析,这些汉字大多为不常用的生僻字,删减的本意在于让学生减负,减少“死记硬背”的负担。

  N本报记者 李建芳 实习生 林楚玫

  小学到高中英语设9级目标

  《早春呈水部张十八员外》

  福州市化学骨干教师导师吕卫平认为,新版化学课标与旧版相比,更具体、精细、规范和条理,同时提出一个很新的评价标准,那就是将学生实验、活动、社会实践都列入评价内容,这是一种很新的理念,意味着不再以一纸成绩来衡量学生水平,有利于不同层次的学校开展适合本校学生实际情况的化学教学。

  新增:

  《庄子》一则

  《观刈麦》

  《河中石兽》

  《与谢中书书》

  福州教育学院中学语文科主任林科顺老师认为,背诵篇目的增加,对语文学习来说,虽然不算是实质性的变化,但是教育部增加背诵的篇目,一方面是为了强调学生对传统文化的传承,另一方面也强调语言的积累、语感的培养,促进学生对祖国语言文字的理解。

  《礼记》一则

  《乐游原》

  对理科课程强调了实验要求,如物理明确列出了学生必做的20个实验,化学要求学生独立完成8个实验,以加强动手能力的培养。

  《黄鹤楼》

  语文学科新课标降低了低年级小学生会写汉字的要求。对比新旧课标,一、二年级原来的要求是会“认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写”,新版课标则要求“认识常用汉字1600个,其中800个左右会写”。

  但有不少小学老师认为,在语文课中新开书法课内容,要想全面实施还有一定困难,因为面临着师资上的缺乏。

  数学新课标中建议将《九章算术》列为教材内容,同时特别强调能力培养,如数学课程把传统的“双基”目标发展为“四基”,即在“基本技能、基本知识”的基础上,增加了“基本活动经验、基本思想”的新要求。针对教师反映对“探究学习”指导有困难的问题,提炼了“探究学习”的基本步骤和一般方法。

  《回乡偶书》

  根据教育部最新修订的义务教育课程标准,初中生课外阅读量要达400万字以上

  解读:考试指挥棒也该改革

  同时,新课标还提出,学生在九年级毕业时,应完成400万字以上的课外阅读量。

  《孟子》(富贵不能淫)

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  新课标还要求,“小学各年段要在每天的语文课中安排10分钟,在教师的指导下随堂练习,做到天天练。要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果”。

  新课标对三、四年级的写字要求,从2000个减少为1600个。可见,新课标对一至四年级学生会写字的要求有所降低。但高年级相应增加了写字量,整个小学阶段识字、写字总量保持不变,仍然要求认识常用汉字3000个左右,其中2500个会写。

  《三衢道中》

  亮点3.语文要专设书法课

  新课标要求小学阶段推荐背诵的篇目共有75篇,比旧课标新增6篇,删除1篇,总量增加5篇。初中阶段推荐背诵的篇目共有61篇,其中新增15篇,删减2篇。

  “课标有这样的精神当然很值得高兴,但最关键的是考试指挥棒能否跟着发生改革。”吕卫平说。

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  那么,初中生课外要看多少书呢?教育部近日公布的义务教育阶段19个学科科目的新课程标准提出,一名初中毕业的学生,课外阅读量要达到400万字以上。一部《红楼梦》73万字,400万字相当于5部半《红楼梦》。

  《南乡子》

  语文新课标要求学生九年课外阅读总量须达400万字以上,推荐背诵的优秀篇目共有136篇,比旧课标在数量上增加了16篇。

  解读:强调了语言积累

  据了解,目前正在使用的是教育部2001年推出的《义务教育课程标准(实验版)》,教育部为何修改已使用十年之久的课标?新版课标与旧版课标相比,又发生了哪些变化?榕城老师如何看待新版课标?

  福州教育学院教研处副处长郑新华认为,《九章算术》是代表中国古代数学的文明成果,列入教材内容,对于弘扬传统文化有很好的作用。对于数学学科提出“四基”的要求,郑老师认为符合现代化人才培养理念。

  亮点1.三 、四年级会写的字减400个

  《观书有感》

  《列子》一则

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  初中背诵篇目 变化名单

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