教育局对部下学校教职工罚款是不是管用,在编教授和不在编的名师有分别吗

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问题讲述:

题目讲述:

题材讲述:

教育局对部属高校教员罚款是或不是有效?

在教育局那样的自动单位工作好恐怕在高级中学学校带课好?

在编教师和不在编的名师有分别吧?

标题回复:

难点答问:

标题回答:

回答:多谢悟空小秘书特邀!

回答:教育局是1个地点的教诲行政老总部门,其首要职分是联合领导辖区内各学校的教育教学工作,使上级教育CEO部门和地点当局的各种教育方针取得及时得力的落到实处、落实。

回答:干什么在③ 、四 、五线城市,会有那么三个人去考取助教、公务员?其实就是为了入编,进入体制内,从而端上“铁饭碗”,吃上“财政饭”。

您让教育局罚款了。真替你难过。

全校是最基层的教诲教学机构,其首要职务是依据上边教育总监部门的统一供给和各学段教育教学的基本规律,有指标、有安顿地开始展览育人的实际做事。

师范大学完成学业后,唯有考取助教资格证,重新参与人社局组织的事业单位招聘考试,笔试、面试合格后,才能有所“事业编写制定”,成为一名“正式教授”,劳动关系纳入教育局统一保管,报酬纳入地点财政类别。

自家对上层建筑不打听,教育局应该是国家的行政机关。教育局应该是传递党的中央委员会的方针政策,执行党大旨对教育事业的大政方针。管理好本身职分范围的启蒙难题。

教育局和学院和学校是经营管理者与被领导者的涉嫌。那种上下级关系表示:假诺你在教育局工作,哪怕你只是2个普普通通的科员,你每天举行工作所面对的人绝大多数都是各院校中层以上的干部;而一旦你在全学校工人作,你每一天的各项工作大多都要围绕学生进行,所面对的人也大半以学员为主。三种工作的剧情重点有强烈的区分:前者重带领,后者重实践;前者立足于宏观、更强调“人”的大局意识,后者着眼于微观、更讲求“人”有个体意识。

出于各市点各高校发展不平衡,某些学校在编师资紧缺,不得不自主雇佣一些外聘教授,即所谓的“不在编教师”,那几个老师由于在“教育局”、“人社局”并不备案,因而,薪资不纳入地点财政,而浑然由全校自主发放。

你提的题材是有关方针难题。有关义务的施用。笔者不亮堂。

为此,假诺你想在教育局干得风生水起,起码得是壹本性杰出向、为人虚心、眼尖脚勤、如临深渊的人,并且一定要有较强的关联能力和和谐能力。而一旦您是1天性情内向、不善应酬、更善于做一些切实做事、更欣赏过一种规律生话的人,那么,去高级中学高校超越生则算作一种更理智的取舍。

在同等所学院和学校,在编教授与不在编教授,差别尤其大,大概呈未来各方面。

近年来国家对教育难点很器重,关爱先生,程门立雪。让导师成为令人艳羡的营生。

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1.工作稳定性。

江山的提高离不开教育,国家的发达依旧离不开教育。

回答:“三味”认为,有二种人可考虑去教育局工作:

不在编教授,其实正是“临工”,学校能够每日辞退。比如,某一高校,当年是因为扩大招生学生,一线教师严重干涸,不得不权且雇佣一些“外聘教授”。后来,教育部门与人社部门,多量招考教授,高校分配进许多“正式教授”充任一线。那样一来,“外聘助教”无课可上,无职可安,任天由命便自行离职。

大家理应看到教育取获得的皇皇成就。科技(science and technology)的急速提高。互联网的迈入。

一是,叁11岁以下年轻教授,有空子改行、入官场;

2.工资、待遇。

你想掌握,教育局对属下学校师资罚款是不是管用。笔者认为你应当咨询有关辩白人。

二是,四十八周岁以上老年导师,可避开繁重的教学义务,不用面对学生,有利身布帆无恙康。

出于不在编教师薪给、待遇是由全校自主负责,而许多学校自己经费缺乏,因而,那个“外聘教授”的工钱、待遇都很差,大约只挣一些“课时费”,课少则钱少,无课则无钱。

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用作一名一般教师,能去教育局工作,确实令人羡慕!但是不是自然比在高级中学高校做导师好,还得比量齐观,看您是出于怎么样想法。

3.社保。

回答:教育局对部属学校教师职员和工人罚款是还是不是可行?

教育局是教育行政机关,上班时间与公务员同样,不用象一线老师那么没日没夜的活着不够规律。而且不用站讲台上课,不用面对玩皮的学习者,心思受外界因素苦恼小。尤其是,时不时会下乡到学校检查指引工作,高校教授一口一声地叫你”领导”(尽管你不是怎么领导),还可满意一下虚荣心。

不在编教授的社会养老保险,高校是不承担的,由此完全由个体向社保局交纳。固然从二〇一八年上马,在编助教的社会养老保险也由个人缴付,不过交纳基数是不均等的。

见状这些题材,”三味”首先想到的是:

教育局既是年轻助教”爬前程”的绝佳台阶,同时也是中年老年年大校的”避难所”。

4.晋职。

教育局采纳哪些点子接受老师的”罚款”呢?

中年司令员是不是去教育局上班,还得事缓则圆:

在母校内,无论是职称岗位,仍旧岗位任务,都与“外聘教授”非亲非故,终究很多职责并不是单由高校评定和聘任管理,还关乎到教育老总部门等等,而这个“外聘教授”、“不在编教师”在教育老板部门中是没有别的备案的。

现款?不合适吧。怎么着开具罚款收据?”罚款”收入怎么着开发和核算?那些都是事业单位财务难点。

壹 、教育局上班时间固定死了的,说自由,其实也不轻易。至少上班时间内,是不得以随心所欲离开办公室的。

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绩效?薪给?都不合适啊。那是教工的工薪薪金,假设以扣”罚款”格局阻止,等于克扣教师薪资,那是三个很敏锐的话题。何况,老师的那类款项是打入工资账户中的,也扣不来吧?

二 、在教育局上班,不再站讲台上课,虽好却也倒霉,至少按文件明确的标准化,晋评定职称称机会十分的小了。

回答:在編教授和不在编教师分别太大了。就好比在编教授是亲妈生的,不在编助教是后妈养的。在编助教有五险一金,沒课想回家就回家,学生成绩也不关切,自由的离普。而不在编教师呢,没五险一金,报酬与在编相差太大。有时发福利,在编的有,不在编的沒有。说真的不在编的在教科上下大工夫,怕自身教的班级名次差,努力教成绩好,还是能有点奖励,虽不大,也能抚慰一下本人那颗心。差距太大了。可反复是不在编的园丁教的班级成绩名前在前。不成正比。小编看老师要不破不立了。

实则,作为事业行政部门的教育局,是无权对教师举行罚款的。除非教育局对教授设有教学奖励金,对那多少个在教学工作上战绩不好或存在违反纪律行为的导师,能够减半奖金。

叁 、在教育局上班,对一般的勤务员而言,工作并不轻松。应付上级各个检查,忙起来,有时也非常。

回答:分别还是一点都不小的,不难点说,正是三个是临工,八个是正式工。

“三味”工作近30年,没见过也没听大人说过教育局对教师职员和工人进行罚款的事。只设有教育局对教学战绩不好或违规违法的教员予以行政处分的情形,如:通申报批准评、写检查、警告、留用察看、炒鱿鱼等。

回答:不掌握你眼下是待分配,依旧己在高级中学或教育局,抑或高中、教育局任由你选。作者的意思是,高级中学、教育局都应有工作一段。若你未来任高级中学年老年师,被教肓局采用去局某科室,恭喜您,你被领导满意了。一.般会很有发展前途。若您托某位朋友、同事介绍,由高级中学去教育局,这您得有滋有味的铺下身子努力几年。笔者说的高级中学、教育局都待一段,是指从高级中学到教育局。干数年后,若你确是个红颜,要么被上司政党自行调去干秘书、协会、人事社会养老保险、财政、税务等您熟知的劳作。要么回学校干正职、副职或中层。

师资属于全额事业编,其薪水待遇由内阁财政拨款,最近事业编和公务员同样,逢进必考,所以唯有取得了助教资格证,并且经过了事业单位统一考试,那么如此的助教正是在编教授,那样的教员职员和工人拥有事业编身份,也正是在编的意味。

不知别的地方境况如何?欢迎网上朋友留言。

回答:教育局,高中太费事。周四周四教师,早晚自习。假日补课,早上六点前形成。早晨十点半下晚进修。如果带高三上课到临月二十八,初四开学。而且亟需做班,签到查岗。每一日没课也务必在办公室。

而非在编的,仅仅是全校雇佣的而已,在政党自行中,那类不在编,但属于雇佣的,大家常称之为临工,其实不在编老师也大致如此。当然那些临工的称之为是相对在编教师的话的,并不一定真的“权且”,只是没有编写制定而已。

回答:男女,你去这干嘛呢?假设您是位满怀心理的人的话。

至于区别,肯定大了。首先是缴纳的保管保险种类型区别、基数也不比。其次薪金待遇也不比,在编教授的薪酬比不在编的薪水高,可是工作量基本一致,甚至不在编的工作量还要大片段。第①,升迁差别。在编教授能够升官,而不在编助教只好看着,因为您没编写制定。如同总不可能让二个不是公务员的人去当厅长吧?

那里,是一口大铁锅,而你是二头蹦蹦跳跳的青蛙,时下,大概,你尚能在一锅清水里游得飘飘欲仙,但您的同事、领导、机制体制,都会以种种温情的假说,在锅灶下为你添一块柴,让火更旺些,不久的明天,你将混沌地融化汤中,没有了上下一心。

那样说,你能清楚了啊?图片 4

去中学吧,孩子,那里,每日都接触青春年少的上学的小孩子,与他们共同歌唱、打球、一些游园野餐,一起烦扰、快乐,眼见他们一天天长大,建构学识的大厦…而在此进度中,你把握着方向,传授着知识和思想,姿意挥撒你的心绪、灵感与想象。…人生何苦?没有新意、没有心境、安分守己做多少个套中人,最苦!

回答:图片 5有别于不是一小点。通俗点,有编写制定正是吃财政饭,铁饭碗,没编写制定便是吃青春饭,临工。由于高校正式编写制定有限,而教学任务又分配不下来,因而聘请权且教授在及时基层学校比较广泛。在招考成为行业内部教授在此之前,本身在一所中学做过两年的临工。通过自作者两年的亲身经历,谈一谈在编和不在编的界别。

子女,去读读外面包车型地铁教育史吧,你会意识,没有别的三个地方有那类滑稽的单位,假使大家不能够不要学习进步,舍弃落后,什么什么局(*研室、*修校…)..都会难堪地退出历史舞台。

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比方您当成了不起为仕,中学也可教而优则仕的,要掌握,高完上将长,很多地点(最低)行政级是副处,而那里最低是正科(…前二十年前将单位提高为委,个中3个缘故是让其行政上一流…),走学校,或然还更快,假若你就是人才的话。

壹 、首先是薪俸的不一致:在编薪酬是不在编的2至3倍。

该校属于全额拨款的事业单位,高校没有经费来源,聘请助教的报酬,都是全校通过占据办公经费或其余渠道来消除的。由此薪资距离相当大,以笔者所在的江苏岚皋为例,聘请教授多在3000元至2500元之间。岗位都在教学一线,有的还要带班COO,非凡麻烦,而规范在编的骨干都在5000元之上。

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到中学,你的天天都以新的…而时光流逝,你将获得无穷尽的荣誉和成就,桃李满天下。

贰 、其次是有利于的歧异:不在编的便利取决于领导。

一部分院校的高管相比较开明,能够丰硕体谅代课教师的麻烦,在发放便利时和在编教授二个正规,在编辑发表什么,代课老师就有哪些。而部分学校的集团主比较划算,发放福利时干脆把代课老师抛开,导致同工分化酬的距离更是肯定。有的代课老师,每逢高校发东西就躲得远远的,生怕看见了协调都狼狈。

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回答:万一您是不甘心寂寞的人,小编建议去教育局,那里源点更高,对你本人是压力也是重力,很多有追求的人都梦想进入教育局工作,在那边能够俯瞰一切区域教育事业,情势跟在高级中学等教育书有天壤之别。作者原先的同事因为教学战绩卓越,被唤醒到教育局工作,在那里学习陶冶几年后急迅就被提示到1个高级中学做副校长了,前程似锦。

叁 、第壹是社会保险的区分:不在编的五险一金基本不买。

过多学府只管用人,至于五险一金并未干涉。比如住房公积金,因为学校没有给代课老师建立,买房时不可能报名公积金贷款。笔者后天的干活单位做的很人性化,首先聘用职员的五险一金必须买,为此单位拿出了一点都不小学一年级些钱,不在编人士面临就医、买房、失掉工作的时候,就多了一重有限支撑。

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稍稍人觉得在教育局天天跟领导在一块儿,会不会很压抑,其实那是个误会。领导一般情商智力商数都比普通群众要高,所以跟他们相处会更便于,只可是领导也会对上边提议更高的渴求,尽管您做不来,领导一定得批你。作者有情侣在高级中学等教育书,生活比较简单,每一天就是出题做试卷改试卷,六点多就从头早读,早晨十点多还在自学,其实挺累的。因为都以重复的脑子劳动,就跟流水生产线一样。也有高中年老年师觉得办事太累,申申请调离入大家中等专业学校学院和学校教学的。

肆 、第肆是职务和等级晋升的区分:不在编的没有升级机会。

能够进步的都以在编的财政供养人士,代课老师工作干得再好,也未曾机会和沟渠获取提高。每年考核,教育局和人事局的名册里都不带有聘用人士,不在编的先生都以由该校来集团考核。有的干得相当美貌的,高校自主给她任命个怎么样领导啊,但不得不在校内承认,出了校门,什么都不是。

回答:

在编与不在编是差异的,作者有过类似的问答,这些问答中详尽表达了编写历史和今后。
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如上所述,编写制定是不也许在脚下化解的,因为许多人刮目相待那一个工作,是因为看中了它的编辑撰写,不然这么点薪水,他是纯属不干的。

导师也如出一辙,若是未来的有所中型小型学的教师都没有编写制定,那么,这么低的工薪,这么高的危害,又当教授的,又当酒店工,又当巡警,又当医师,又当保姆……既承担课堂,又承担课间,还要承受校外和休假……

您说并未了编辑,什么人干?我们都不是白痴,来点现实的,即使在外界打农民工的,都要权衡利弊,所以,那样就让教育变了味。

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编排正是一种身份的意味和表示。你试想:警察和掩护有吗区别?代课老师和公办教员当然也就差别了!

请看笔者以《西游记》为例子所说的,你就理解了导师的编纂是怎么回事了。

链接地址:

回答:自身所在的学院和学校,有教师在该校教书多年,然后借调到教育局,有的在教学切磋室,有的在人事股,有的在宣传室。

迎接大家阅读,关切自己的头条号!

回答:谢邀。两者之间有天壤之别,薪酬侍遇贰个天空,三个违法。所谓的在编教授正是指有财编(国家庭财产政开销)、有事业编(在省外有关单位备案的)的民办教授,总的一句话便是由国家支付的标准教师。所谓不在编教授,就是地点因为某种情形的内需活动釆用的名师,他们的工薪来源不是由国家拨款的,是由本土的政党部门或个体出资的,没有保险性,能够依照要求随便辞退,根本不在国家庭教育师编写制定中,便是芸芸众生常说的近年来期课教授。

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回答:图片 13
“在编”,个中的“编”就是编辑!

时下导师事业单位改造已经停止,在编教授全体成员已经推行了聘任制!前一段,作者正好续签了2017到二〇二〇年的聘任合同!高校和老师几年一聘,没有一劳永逸的事了!
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学校和教育工作者签订聘用合同,从编写制定的角度讲,编写制定和教育者已经分离,这些举措,从制度上打破了所谓“铁饭碗”!

简单来讲,编写制定不再属于有些助教,在编助教和不在编助教都是打工的!哪个人干活,给哪个人发工钱!高校聘任了你,有地方有活干,就有薪资;假若落聘,没岗位没活干,就没薪给了!
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举个例证,某校有9伍个所谓在编教授,原先大家都有活干,都有薪俸可领,但只要高校生源收缩,班级轨制压缩,没有了那么多班级和学生,势必有一对教育工小编没班可代,无课可教!财政是不甘于,也不容许养闲人的,学校各种月都反映岗位月报表,教师本人签字!没有地方,没有聘请合同,那那样的导师就没有工作了,没薪俸了!
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也正是说,在编教师和不在编教师,从编写制定角度讲,无所谓“在编”,要看是还是不是被高校聘任!可是,不在编教师工作稳定性更差些!

除此以外,二者的差别,如今来看,正是在编教师待遇要比不在编助教好,五险一金等保持相比较完备!福利也比不在编教师稍好!
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回答:好吧,让本人这一个老教育工笔者告诉您答案。

此时此刻到处教育界用工情势有九种:

一是当地政坛编辑部办公室备案的编纂内教授,也正是在编教师,工资由本地政坛财政全额拨款发放,五险一金齐全,政党和村办各负责部份交纳。薪给和补贴发放相比及时。职称晋升则薪给扩展,保障性好。退休后按规定发放退休金,那正是所谓的铁饭碗,可是这一部分人年纪都大了,四十一虚岁以上了吗。

二是特岗教授,近几年都有省教厅联经考试录取取,分到内地学院和学校,以三年定期,薪俸由省统一筹划,报酬同编写制定内教授,五险一金都有。三年后一般纳入当地教育系统,同教育局签订合同,薪金由本地财政负担,薪资和职称升迁与编写制定内助教一样。

三是本地教育局招考招教,薪资待遇同编写制定内教授,职称晋升和也同样。五险一金也有一定保险。

四是服务派遣集团招考招教。工资待遇高于编写制定内教授。

五是政坛购买。薪给和头衔升迁基本同教育局招考招聘。

六是公共利益性岗位。工资略低,保险性差。

七是政党通力同盟招聘。薪金高,有的依然是编辑内在岗位老师的二至三倍。合同一般三至五年。期满后可续聘。

八是全校招聘。一般是高校向教育局申请,校聘县(市)管,薪给待遇和头衔升迁同编写制定内教授,一般薪金由该校发放。

九是临时工。工资低,待遇差,那部分老师最吃亏。

你看,这么多用工格局同时设有于当下带领系统。唯有首先种在编,余者都不在编。可是,小编估摸,现在,助教编写制定只怕会趁着第三种教授的离休而退出教育种类。教育界就再无编写制定这一说了。

你觉得吧?

回答:在编助教和不在编教授的不一样是 :

首先。在编教师享受国给的上上下下待遇,从近二年来看,教授的待遇照旧不低的
。不过不在编教授的工资待遇十分低,班老板费等各样补贴都得不到。
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第①。不在编教授转正的愿意相当小,和在编教授在联合坐班,同工差别酬使他们有自卑感。

其三。在编教授退休享受老保待遇,而不在编教授则享受不到其余待遇。
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上述就是在编助教和不在编教授的界别,不周之处共同探索。

回答:区分相当大,先说说小编本人的都会呢,不在编写制定的教授多少个星期休息一回,每一周的教程是40节课左右,还要面临老板的剥削,整天工作,业余时间很少!
不过在编就不雷同了,每一周也就13节课左右,有课就去,没课就打道回府,业余时间多

有贰个年轻的,教书两年后,借到教育局宣传部门的,他是家里有认识的人,父母想让孩子在县里工作。干了一年,又赶回学校教学了,该老师说不适应宣传部门的行事,依然更爱好教书。

另二个,二〇一八年借调到教育局教学商讨室的。他是家在县里,已到壮年,在校园讲课多年。聊天也说到还得考县里的学堂,依然教学更好。

再有二个借调多年了,家在县里,也适应了教育局的行事。应该会直接在教育局工作下去。

通过以上发现,好倒霉真的是私房主观想法,题主还得结合本身的特性特点和个体安顿再做选择。

回答:这些题材自个儿认为看个人,大方向的说假设是友好喜爱的做事在全校和教育局一样都以办事,为国家做进献。小方向方面就得看个人了,一种是你喜欢教书育人今后桃李满天下,而团结本性又好动小编觉得在母校会更好,因为看着一群有朝气的学习者会让祥和的活着过得更赏心悦目,教育出一届一届的学员会让投机很有成就感和自豪感;另一种就是你想升职,想推广本人在教育方面包车型客车见地,想通过为教育做越多进献,去教育局更方便,因为教育局平台更广,新闻更从容,能上学到和接触到越来越多不易的上进的启蒙新闻。所以在母校和在教育局工作没有好不佳的说教,而是在乎自身哪些选取,怎么样规划协调的工作对象。

回答:哈哈哈,看了看那个大伽的答问,二个字 牛!

而是,小编是学理科的,比较实际!

骨子里,我们办公室有个二嫂儿也是碰见那种景观,(即使还拜笔者为师,可是)作者都以强烈提出她去教育局的。原因如下:

一,教育局没有星期五没有晚自习!大家高级中学与小学初级中学最大分歧就是有合理的周日补课和晚自习,让您身心疲惫。如果再相见3个不懂人间烟火的教务员,你体会更深,比如晚自习上了第1天便是早自习,然后三番五次四四日,你再决定也把你搞垮!没有双休!

二,教育局薪酬完全都获得手!自从改革今后,就有3成薪酬被扣去做了绩效,成了大锅饭,拿着甲的绩效奖励了乙!而教育局百分之百拿着祥和的工钱,分文不少!

三,假日一样寒暑假如故!教育局最好的地点正是工薪照拿,假日照耍,还有年初奖!

四,常常出差,思维更新快,前景广泛!老师一生3个学院和学校,接触到的也正是那几人,一眼就能望到老!教育局有很多上学调换机会,不难找到升职通道!

最后,祝好运!

回答:二者各有利弊,没有特意分明的好可能坏之分。

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首先,在教育局工作一般便是科员,和一般的白领一样,每一日朝九晚五,作息时间很规律,本身可决定的日子很多,工作非常粗大略,整理表格,处理文件,组织活动,比较其余的单位,教育局是争执轻松的。全部的做事固然和全校相关,不过工作的内容和高级中学可不均等,在局地特种的岁月里,教育局也是很忙的,比如每年的的中考,高等高校统招考试上的时候,教育局都会派人去组织相关的考试和作育。除了这一个时候,教育局的绝超越贰分一时刻都相比轻松。可是,工资比高级中学肯定会少。天下没有免费的午饭,不大概那些工作,又清闲又争得多。大家学校的导师每年也有进教育局的,都以不缺钱的主,不在乎报酬。而且,假若没有提到和学历,在教育局想有一番当作很难。借使自制力不行,人在中间就腐败了。

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第壹,去高级中学做代课老师。好处是各类月挣得钱会多点,不过那几个钱跟本买不起药。当老师,个人升迁的火候会多些。不管是在职称依然在地方方面。学校的环境相比较要单纯,只要你干出了成就,战绩在那边摆着,我们都看的到,那么任务和头衔,奖金和荣幸,源源不断。当讲师糟糕的是怎么样,太累,必要成本很多时刻去备课讲课,看作业。自个儿能说了算的私有时光很少。国家规定的节日差不离都不曾。其余,还会有老师的职业病,腰椎,颈椎,轻微的精神分裂症和分寸的狂躁症。

总的说来。生活无忧,就去教育局。想干出点成就,来养家糊口,就去当教员。

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